МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №15"
г. Чита

    • О школе

    МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №15"

    МБОУ "СОШ №15"

    Тип образовательной организации: Общеобразовательная организация

    Вид образовательной организации: Средняя общеобразовательная школа

    Организационно – правовая форма: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

    История школы

    История школыВ 1939 году было построено каменное здание под госпиталь, но госпиталь не потребовался и вместо него открыли школу, которая получила статус семилетней школы №15.

    Первый выпуск был в 1941 году, 6 июня. В него входили дети, которые 4 класса проучились на Кеноне, 5 класс в школах №24 и 25, а потом вновь вернулись, но уже в новые стены школы. Среди выпускников были Елена Зуенкова и Александра Боровская, которые до сих пор живут на Кеноне.

    Педагоги школы.

    Первые сведения об организации строительства школы на Кеноне появились в 1902 году 19 августа. План, по ходатайству кенонского общества перед забайкальским епархиальным училищным советом, был утвержден 28 августа 1902 года его Просвещенском (№2873). На строительство школы отпускалось 2000 рублей. Согласно смете постройка здания предусматривала 5740 рублей 23 копейки, 3740 рублей 23 копейки кенонское общество брало на себя. Так же общество обещало собирать средства ежегодно на отопление и караул школы натурой, на содержание учителей планировалось выделять по 120 рублей. Пока документы ходили на подтверждение в Санкт-Петербург, прошло больше года. И вот пришло решение от 5 февраля 1904 года: для постройки здания для кенонской церковно-приходской школы Читинского уезда выделить 1500 рублей из кредита по параграфу восьмому. Затем было необходимо отчитаться о правильности расходов в местную контрольную палату.Школа сегодня

    Директора школы

    1.  Семенов Павел Леонидович    10 октября1945 г.- 24 ноября 1947г. -     2года
    2.  Юшкевич Ирина Александровна 25 ноября 1947г.- 24 июня 1948г . -          8м.
    3. Корнилов Александр Федорович 25 июня 1948г.- 6 декабря 1949г. -          1.5 года
    4. Суслов Михаил Петрович 23 февраля 1952-2 августа 1953г.  -         5 месяцев
    5. Комиссарова Мария Фоминична 3 августа 1953г.- 26 октября 1960г.   -       7 лет
    6. Боброва Клавдия Федоровна 27 октября  1960г.- февраль 1961г. -       4 мес.
    7. Мальцев Леонид Григорьевич  Март 1961-31 августа 1971г.           -         10 лет
    8. Боровская Александра Семеновна 1 сентября 1971г.-  июль 1972г.      -        1 год
    9.  Артемова Лидия Николаевна Август 1972г.- 18 августа 1974г.-           2 года
    10.  Суворова Галина Никифоровна  19 августа 1974г.- апрель 1977г. -         4,5 года
    11.   Воробьева Валентина Ивановна  Апрель 1977г.- 1 декабря 1982г.   -       5 лет
    12.   Стафеева Валентина Андреевна 2 декабря 1982г.- октябрь 1987г.  -         5 лет
    13.   Деревцова Людмила Алексеевна Октябрь 1987г.- декабрь 1994 г.   -           3 г.
    14.   Чепизубова Алла Анатольевна  Октябрь 1990г.- декабрь 1994г.    -          4 г.
    15.   Яхин Руслан Юсупович  Январь 1995г.- июнь 1999г.          -            5 лет
    16.   Толстихина Софья Константиновна  июнь 1999г . -  май 2010 г.              -             11 лет
    17.   Зубцова Надежда Александровна сентябрь 2012 г.- сентябрь 2016г.       -            4 года
    18.  Санданов Юрий Будажапович  сентябрь 2016г. - май 2021г.              -            4 года

    Учителя-ветераны педагогического труда

    1. Гаджала Людмила  Николаевна
    2. Моисеева Галина Петровна
    3. Лапшина Людмила Николаевна
    4. Лихачева Валентина Игнатьевна
    5. Соболь Любовь Романовна
    6. Захарова Любовь Петровна
    7. Кац Людмила Викторовна
    8. Ерохина Ольга Николаевна
    9. Толстихина Софья Константиновна
    10. Шевелева Любовь Владимировна
    11. Колеватова Надежда Ивановна
    12. Зубцова Надежда Александровна
    13. Спотаренко Ольга Ивановна
    14. Мицук Надежда Николаевна
    15. Ершова Тамара Михайловна
    16. Улькина Светлана Владимировна
    17. Саакян Светлана Степановна
    18. Суханова Галина Марковна
    19. Бикеева Татьяна Васильевна
    20. Волчек Людмила Яковлевна
    21. Окладная Галина Кузьминична
    22.  Баровская Александра Семеновна
    23. Кочнева  Людмила Владимировна
    24. Чцечко Людмила Дмитриевна
    25. Огнева Ирина Ивановна
    26. Левина Тамара Владимировна
    27. Гурулева Татьяна Владимировна
    28. Павлущенко Николай Васильевич

        ВЫПУСКНИКИ ШКОЛЫ

       1. Евгений Петрович Кириллов  - судья Камчатского краевого суда, писатель. Автор художественных книг "Рассказы камчатского судьи", "Солнышко для всех", "За душевным покоем".

     2. Дмитриев Олег Сергеевич. Участник Афганской войны и специальной военной операции. Награжден орденом мужества.

     3. Войтенко Евгений Витальевич. Заместитель командиразенитного девизиона по военно-политической работе.  Майор.  Награжден медалью "За заслуги перед Отечеством II степени с мечами", медалью  "За боевые отличия", медалью "За укрепление содружества" и др.

     4. Рацина Екатерина Владимировна. Врач - кардиолог, кандидат медицинских наук. 

     5. Доржеев Владимир. Врач - ортопед. Доцент кафедры травматологии и ортопедии, кандидат медицинских наук.

      6.  Баранов Павел. Подполковник, начальник железнодорожного отдела полиции уголовного розыска УМВД России, г. Чита.

      7. Солодухина Юлия. Полковник, начальник следственного отдела Центрального района г. Читы.

    8. Кулиева Василина Васильевна. Российский государственный и политический деятель. Депутат Государственной Думы VI, VII, VIII созывов, член фракции ЛДПР, член комитета Госдумы по вопросам семьи, женщин и детей[1]. Член Центральной избирательной комиссии Российской Федерации с 30 марта 2026 года.

    9. Бояркин Игорь Олегович. Депутат государственной думы г. Читы.

    10. Соболь Андрей. Военнослужащий. Дважды был в Чечне. Награжден медалями за участие в боевых действиях. 

    Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования (ГИА-9) проводится в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися образовательных программ основного общего образования соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

    ГИА-9 проводится:

    в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) с использованием контрольных измерительных материалов, представляющих собой комплексы заданий стандартизированной формы (КИМ), — для обучающихся образовательных организаций, в том числе иностранных граждан, лиц без гражданства, в том числе соотечественников за рубежом, беженцев и вынужденных переселенцев, освоивших образовательные программы основного общего образования в очной, очно-заочной или заочной формах, лиц, обучающихся в образовательных организациях, расположенных за пределами территории Российской Федерации и реализующих имеющие государственную аккредитацию образовательные программы основного общего образования, и загранучреждениях Министерства иностранных дел Российской Федерации, имеющих в своей структуре специализированные структурные образовательные подразделения, а также для экстернов, допущенных в текущем году к ГИА;

    в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ) с использованием текстов, тем, заданий, билетов — для обучающихся, осваивающих образовательные программы основного общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, а также для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся — детей-инвалидов и инвалидов, осваивающих образовательные программы основного общего образования;

    в форме, устанавливаемой органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования (ОИВ), — для обучающихся образовательных организаций, изучавших родной язык из числа языков народов Российской Федерации (родной язык) и литературу народов России на родном языке из числа языков народов Российской Федерации (родная литература) и выбравших экзамен по родному языку и (или) родной литературе для прохождения ГИА на добровольной основе.

    Контакты по вопросам ГИА-9:

    Школа 8(3022) 21-81-03,
    Ответственный: Рябцева Марина Сергеевна
    Адрес электронной почты: shs_chit_15@chita.e-zab.ru

    "Горячая линия" Министерство образования, науки и молодежной политики Забайкальского края: телефон 8(3022)28-52-19;

    "Горячая линия" по вопросам ГИА-9 на региональном уровне 

    — ГУ «Краевой центр оценки качества образования Забайкальского края»: телефон 8(3022) 92-77-77, адрес электронной почты: gia11@egechita.ru;

    — комитет образования администрации городского округа «Город Чита»: телефон 8(3022)35-30-21, адрес электронной почты: 

    Адрес электронной почты:obrazovanie@megalink.ru

    Образование и формы обучения

     Согласно статьи 17 Закона "Об образовании в РФ" формы получения образования и формы обучения следующие: 1. В Российской Федерации образование может быть получено: 1) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность; 2) вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в форме семейного образования и самообразования). 2. Обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, с учетом потребностей, возможностей личности и в зависимости от объема обязательных занятий педагогического работника с обучающимися осуществляется в очной, очно-заочной или заочной форме. 3. Обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется с правом последующего прохождения в соответствии с частью 3 статьи 34 настоящего Федеральногозакона промежуточной и государственной итоговой аттестации в организациях, осуществляющих образовательную деятельность. 4. Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения. 5. Формы получения образования и формы обучения по основной образовательной программе по каждому уровню образования, профессии, специальности и направлению подготовки определяются соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами, образовательными стандартами, если иное не установлено настоящим Федеральным законом. Формы обучения по дополнительным образовательным программам и основным программам профессионального обучения определяются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно, если иное не установлено законодательством Российской Федерации. С учетом потребностей и возможностей личности образовательные программы в организации осваиваются в очной форме обучения.

    Начальное образование
    для 1–4 классов
    Основное образование
    для 5–9 классов
    Среднее образование
    для 10–11 классов
    Дополнительное образование
    для 5–9 классов

    Программа развития

    Программа развития реализуется в течение 5 лет. В Программе отражены тенденции развития школы, охарактеризованы главные проблемы и задачи работы педагогического и ученического коллективов, представлены меры по изменению содержания и организации образовательного процесса. Развитие школы в данный период предполагает поиск путей и создание условий для личностного роста учащегося, его подготовки к полно​ценному и эффективному участию в различных видах жизнедеятельности в информационном обществе.

    Цель программы разыития: Формирование и реализация модели современной школы, обеспечивающей доступность качественного образования и равные возможности для всех обучающихся, их всесторонне развитие, здоровьесбережение, направленной на совершенствование системы профессиональной ориентации, воспитание патриотизма, российской гражданской идентичности, духовно-нравственной культуры на основе российских традиционных духовных и культурных ценностей.

    Реализация основных образовательных программ на ступенях образования

    Задачи:

    • Организовать работу над повышением качества образования в школе через обеспечение равных возможностей для всех обучающихся.
    •  Продолжить работу по составлению индивидуальных образовательных траекторий различных групп обучающихся; совершенствования методик преподавания, привлечения инновационных технологий,

    - Выявлять и реализовывать возможности и способности каждого ребенка, оказывать поддержку одаренным  и талантливым детям;

    Управление качеством образования

    Задачи:

    - Привести систему оценки качества образования в соответствии с нормативными документами.

    - Проводить мониторинг результатов воспитания и развития обучающихся, профессиональной компетентности педагогических работников.

    - Обеспечить стабильное функционирование школьной системы оценки качества образования.

    Развитие воспитательной среды

    Задачи:

    - Воспитывать ответственность за результаты своего образования, гражданскую ответственность и патриотизм, (уважения к прошлому и настоящему своего народа, традициям и культуре, ответственности за будущее своей страны), активную жизненную позицию обучающихся, формировать социальные компетенции, вовлекать их в деятельность молодежных общественных объединений; развивать ученическое самоуправление.

    - Вовлекать обучающихся в социально-значимые проекты, участие в добровольческой деятельности.

    - Разработать активные формы сотрудничества с родителями (законными представителями) обучающихся на основе взаимоподдержки и общности интересов в деле воспитания и образования подрастающего поколения.

    - Расширить музейное пространство и активизировать роль школьного музея в патриотическом и нравственном воспитании подрастающего поколения.

    Повышение профессиональных компетенций педагогов и работников управления

    Задачи:

    - Повышать профессиональную компетентность педагогических кадров через реализацию технологии методического сопровождения образовательного процесса, технологию наставничества для молодых педагогов в условиях реализации ФГОС.

    - Поддерживать молодых педагогов и успешно интегрировать их в профессию.

    - Повышать профессиональную компетентность управленческой команды, используя технологию научно-методического сопровождения управления реализацией программы развития.

    Развитие инфраструктуры образовательно-воспитательной деятельности

    Задачи:

    - Продолжить формировать образовательную среду, обеспечивающую сохранение здоровья, социальной комфортности, безопасности участников образовательного процесса.

    - Продолжить формировать безопасную, комфортную, экономически эффективную цифровую среду, позволяющую управлять образовательным процессом, контролировать и анализировать его результаты.

    - Обеспечить психолого-педагогического сопровождения обучающихся,

    - Развивать материально-техническую базу для создания эффективной среды реализации ФГОС.

    Фотографии

    Документы

    Документы не выбраны

    Сайт использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика с помощью технологии «cookie», чтобы пользоваться сайтом было удобнее. Вы можете запретить обработку cookies в настройках браузера. Подробнее в Политике